Por Esteban Torino y Andrés Oliva | etorino@cbanoticias.net – aoliva@cbanoticias.net
Fotografías: Gabriela Ameri
“La arcilla fundamental de nuestra obra es la juventud, en ella depositamos nuestra esperanza y la preparamos para tomar de nuestras manos la bandera.”
Ernesto Che Guevara
Este miércoles es un día de lucha estudiantil. El agua rebalsó el vaso. La efervescencia de la participación estudiantil se hizo notar. Varios colegios se encuentran en estado de asamblea, otros tomados por cientos de estudiantes y plantean cinco puntos de la ciudad con cortes de calle. Los motivos se pueden sintetizar, principalmente, en la oposición a la nueva Ley de Educación provincial que promueve el gobierno de Juan Schiaretti y las graves falencias edilicias.
La situación es que “el IPEM 138 – Jerónimo Luis de Cabrera se encuentra tomado, el colegio Leopoldo Marechal se movilizará a las 13:30 junto a otras instituciones y el IPEM 48 – Presidente Roca se encuentra en estado de asamblea general para determinar si tomará a partir del mediodía”, informaron desde el movimiento estudiantil Secundarios Arriba –a quienes desde CbaNoticias entrevistamos el 16 de septiembre pasado por la conmemoración de La Noche de los Lápices (leer aquí).
La escuela Alejandro Carbó, por medio de su centro de estudiantes, se suma a la protesta y se encuentra tomado también. Además, el colegio pre-universitario Manuel Belgrano definirá por la siesta, en asamblea estudiantil, si deciden tomar el colegio o sólo movilizarse. Otros colegios están debatiendo los mecanismos de protesta a realizar, como el IPEM171 “Brigadier Juan Ignacio San Martín”, IPEM Nº 132 Paravachasca, la Escuela Técnica Carlos Cassaffousth, entre otros.
Video sobre las condiciones edilicias en el IPEM 155
“Ya son 3 los colegios tomados: el IPEM 270, el Jero y el Carbó. Agárrense Schoretti y Grahovac. Nos tomaron el pelo, nosotros tomamos los coles”, nos comentó Fernando Brown.
Ante los dichos del ministro de educación de la provincia, donde aseguró que no entiende los motivos del reclamo. Brown indicó: “Los estudiantes secundarios que hoy estamos TOMANDO los coles creemos que lo que no entiende Grahovac es el significado de la educación Pública, Gratuita, Laica y Democrática. Pretende que mientras se nos caigan los coles sigamos mandando notas a su ministerio y que nos sigan prometiendo millonadas pero sin ver gente trabajando para solucionar los colegios”.
Con respecto a uno de los puntos polémicos sobre la nueva Ley de Educación, el ministro negó que se afecte el principio de educación laica dentro de las escuelas, sin embargo, desde CbaNoticias pudimos corroborrar que en su punto 11, inciso e, el anteproyecto plantea: “Los padres tienen sobre la educación de sus hijos los siguientes derechos: (…) e- A que sus hijos reciban de manera opcional, en el ámbito de la educación pública de gestión estatal, eduación religiosa (…)
Galería de fotografías sobre las condiciones edilicias del colegio Jerónimo Luis de Cabrera
Audio de Entrevista a Carlos Tornier, presidente del Centro de Estudiantes del Jerónimo Luis de Cabrera
Desde el movimiento estudiantil argumentaron que, tras reunirse “centros de estudiantes de distintos colegios secundarios”, el reclamos se debe a “los mismos problemas de infraestructura edilicia, tanto en los colegios nacionales como provinciales”.
“Sumado a esto, nos encontramos en unánime desacuerdo con la nueva ley de educación que se votará en octubre, ya que la misma no plantea la obligación de los centros de estudiantes como órgano de representación de los alumnos, las escuelas públicas no serán laicas, las empresas privadas tendrán incidencia en los colegios, y sostiene que los colegios públicos tendrán el mismo subsidio que los privados cuando éstos cobran una cuota en su mayoría superior a los $300 POR ALUMNO!”, indicaron de Secundarios Arriba.
Además, establecieron como “eje del debate el hecho de que las escuelas normales sean consideradas patrimonio histórico nacional con fines áulicos y que la ley de presupuesto de aquellos colegios nacionales se cumpla”.
Por último, mencionaron a CbaNoticias que sostendrán una reunión pactada para las 15 con el Director de Infraestructura y el Ministerio de Educación donde dejarán constancia de las problemáticas.
Sin embargo, advirtieron que “esta movilización y la de los demás colegios que tomarán medidas se mantendrá hasta que TODOS los problemas de todos los colegios, públicos o privados, nacionales o provinciales, sean solucionados”.
Se suma el Garzón a las protestas
En el marco de la jornada de protesta estudiantil coordinada por los estudiantes de numerosas escuelas, el colegio secundario Garzón Agulla, realizará un corte de calles después de este mediodía y en este momento evalúa la toma del colegio a partir de mañana. Una masiva asamblea de más de más de 300 estudiantes debate estas medidas según el vocero de la comisión pro-centro de estudiantes, Tomás Rodriguez, del movimiento juvenil No Pasarán.
El joven agregó: “Desde el No pasarán, estamos proponiendo la toma generalizada de las escuelas en unidad con los docentes, exigiendo el aumento de presupuesto para la educación. Además nos oponemos al proyecto de ley de educación provincial que permite que la Iglesia y las grandes empresas decidan sobre nuestra educación. Defendemos la educación pública, laica y gratuita.”
(c) Permitida la reproducción citando la fuente: (texto y link) http://www.cbanoticias.net
Eduardo de la Cruz: 
Emilio Marín: 
Mario Zonis: 
Juan Pablo Ruiz: 
SRES DE CBANOTICIAS:Tengo 64 años, he sido maestro normal nacional en los años cuando todavia no habia esta clase de expresiones, y estudiabamos por lograr un futuro, proyectos y metas, y habia un gran respeto por el docente quien mas alla si nos gustaba o no, trataba con esfuerzo de mejorar nuestra calidad educativa, conocimientos, educarnos, formarnos como complemento de la familia que todavia existia como eje fundamental y les digo sinceramente: si que eramos jovenes con ideas y rebeldias de estudiantes, pero eramos compañeros del docente NO ENEMIGOS, no confundan hoy la libertad con LIBERTINAJE, RESPETO CON AUTORITARISMO, EL TODO VALE CON DERECHOS, ETC, cuidado con quienes POR DETRAS DE ESCENA ESTAN FOGONEANDO ESTO, no va contra el gobierno y normas o proyectos educativos sino APUNTAN A GOLPES DE REBELDIA Y SEDICION DENTRO DE LOS COLEGIOS Y ESCUELAS PUBLICAS , buscan TOMAR ESCUELAS BASADOS EN LOS FAMOSOS CENTROS DE ESTUDIANTES porque he escuchado a varios alumnos que dicen “HAREMOS ECHAR A ESTE DOCENTE, A ESTE DIRECTOR, NOSOTROS DECIDIREMOS QUE HACER EN LA ESCUELA, si, asi es, no se asombren, van por otra cosa que mejoras edilicias que entiendo en varios casos no hay dudas hace falta hacer, si, pero tambien la base de fondo y esto para todos los alumnos y ex alumnos, padres, etc SE BASE EN EL DOMINIO QUE HOY LOS JOVENES TIENEN EN SUS CASAS, HOGARES SIN CONTROL, DESTROZADOS, no obedecen como una generacion llamada Y a nada ni a nadie, hay infiltrados como paso en buenos aires, droga y alcohol, fiestas, etc, pocos son los que piensan en serio lo que estan haciendo.-
La confusion y el temor impuesto a directivos y docentes hacen que estos no puedan dictar clases, no los dejan, hay en cada curso, pequeños grupos o celulas vandalicas, esa es la palabra, rompen autos de profesores, hay cantidad de denuncias de estas, agresiones dentro de las escuelas aunque SE TRATE DE TAPARLAS POR LOS DIRECTORES POR TEMOR A QUE LAS AUTORIDADES LES IMPONGAN SANCIONES, si hasta ese punto de temor ha llegado, no hablan por supuestas represalias politicas, QUE INTENTAN HACER VER QUE NO PASA NADA, TODO ES NORMAL, no es asi ni para unos ni para otros, hay que hablar pero en serio, por firmar pactos y acuerdos de convivencia y otros que luego no se cumplen, SON MENTIRAS TODOS ESTOS ESPACIOS DE REFLEXION, no dan resultados, todo limite es violado, y asi vamos.-
Me gustaria que uds desde este diario vayan e investiguen dentro de las escuelas con periodistas a ver que les dicen, pongan veedores porque estos jovenes, algunos perdidos, que no tienen la mas minima idea de ESTUDIAR NI RECIBIRSE SINO GENERAR CAOS Y PANICO, imponen los codigos de la calle, violentos sin sentido, no tienen ideas de como se comparte con los profesores, no toman en serio el hecho de ser mejores personas, Y LES PREGUNTO A MUCHOS ADULTOS, PADRES,FUNCIONARIOS, EX ALUMNOS HOY TRABAJANDO, NO RECIBIERON DE ESTOS MAESTROS Y PROFESORES LA BASE DE LO QUE HOY SABEN , DEL SABER, DEL HABLAR BIEN, DEL ESTUDIAR COMO EJE DE SUS FUTUROS, o alguno dira, soy analfabeto aunque parezcan serlo viendo como actuan¡¡¡¡.-
CREO QUE ESTO HAY QUE FRENARLO PRONTO Y RAPIDO NO CON REPRESION PERO SI CON LIMITES, pues la ensenanza es obligatoria pues de lo contrario pensare que hay un plan que viene del exterior con socios locales, que busca detruir la enseñanza, los colegios, el pensar y estudiar, buscan generar solo celulas de jovenes perdidos, para tenerlos como rehenes para la droga, la cultura de la idiotizacion, del robotismo, del alchol, de la perdida de valores, asi queremos ser mejores cuando pasa algo malo y muere gente???.- EL HOGAR PRIMERO, LA ESCUELA DESPUES SON LOS PILARES DE UNA GENERACION QUE SERA EL FUNDAMENTO DE UNA NACION EN SERIO, ESTO ES BROMA DE MAL GUSTO, son como ejercitos que solo quieren mandar, controlar y destruir la educacion, este el que este como gobierno.- urgente creo yo, se debe desarticular buscando mediante apoyo logistico e investigativo sin caer en la trampa de represores, las celulas y jefes que por detras estan actuando y seguro seran mayores adoctrinados.- que el arbol no tape el bosque.-
Una cosa es buscar mejoras edilicias y otra tomar escuelas e imponer el panico en las aulas, cosas muy diferentes.- busquen y hallaran.- marcos.- (hago reserva de mis datos confidenciales y guardo este mail para mi constancia a fin que no ser tergiversado).-
Espero dicha moderacion pero les aclaro que ya guarde e imprimi dicho comentario, pues como adulto, mayor pero pensante y analitico de los sucesos del mundo y de nuestro pais, sin ideologia alguna porque la mayoria es falsa, dual, topo, cambiante y solo buscan como los famosos movimientos marxistas y socialistas de antes y ahora, sean cubanos, chinos, rusos, etc, la mayoria como en europa misma, SON DE GRUPOS BURGUESES OPUESTOS A TODA DOCTRINA QUE TANTO PREGONAN y ahora bajo dichas banderas, tratan de crear una una nueva o recrear, REVOLUCION SOCIALISTA EN EL PAIS A TRAVES DEL USO DE JOVENES SIN CONTROL, sin limite alguno, inflitrados en todos los movimientos que les sirven a muchos, tanto gobierno como fuera de el, EL MISMO PINO SOLANAS ACABA DE DECIR SOBRE TOMAS DE ESCUELAS QUE ESTO GENERARA CAOS si rapidamente no se acuerdan normas serias de convivencia en serio, no en joda ni utilitarismo manipulador de mentes, esto sirve para dividir, desafiar toda autoridad como limitadora de excesos, NO REPRESION,,A MI NO ME VAN A LLEVAR UDS A ESA PALABRA QUE TANTO AMAN PARA LUEGO TIRARLA CONTRA QUIENES HABLAMOS DE RESPETO, de basta de insultos, agresiones, intimidaciones, pagos y coimas a grupos estudiantiles para generar desordenes y caos, SI TIENEN ALGO CONTRA MACRI ALLA UDS, o contra quienes sean, yo soy de cordoba, y estoy contra todo este tipo de manifestaciones hostiles que buscan tomar escuelas para luego imponer sus postulados bajo excusas poco validas, pocas en serio, el tema edilicio es cierto en parte pues he visto a fondo esta cuestion, pero sirve de ariete como carne de cañon para avanzar y TOMAR DECISIONES DENTRO DE LA ESCUELA E IMPONER EL PANICO A DIRECTIVOS Y A PROFESORES, buscan confrontar y generar revueltas, bien, entonces muchos saldran a defenderse, los docentes no les tememos PUES SABEN QUE?? LA MAYORIA QUIERE TERMINAR SUS ESTUDIOS, RECIBIRSE, EDUCARSE Y DE TODOS LOS EXTRACTOS SOCIALES, MAS AUN, hace dias lei que de gente humilde, barrios humildes en escuelas publicas desean eso, RECIBIRSE Y ECHAR A LOS INADAPTADOS Y SANCIONARLOS, ELLOS MISMOS LO PIDEN, que dicen uds a esto?????.-
No les sera facil conseguir lo que buscan estos grupos ni los que trabajan en las sombras, pronto todo saldra a la luz y veremos sus rostros, veremos que pasa entonces, MIENTRAS TANTO LOS FAMOSOS CENTROS DE ESTUDIANTES CON ESTAS IDEAS NO SE IMPONDRAN NI SERAN PERMITIDOS SIN ORDEN NI RESPETO,. MARCOS.-
Sinceramente, luego de leer el extenso tratado del Señor Marcos, tuve una sensacion de falta de aire, de angustia y de bronca, por lo que me decidí a escribir esta breve respuesta.
Yo no entiendo por qué motivo alguna gente cree que las utopías y las esperanzas y las ideas corresponden de manera exclusiva a movimientos de jovenes de los sesenta o de los setenta. No comprendo por qué “nosotros” (por ellos) son más legitimos (y legitimados por…qué causa??) que los chicos que hoy son presente; no comprendo por que motivo cada expresion nueva, fresca, espontanea, está teñida de una duda…una duda que obviamente, y a mi respetuoso entender, deja muchas cosas claras, no acerca de los chicos, sino de quien opina y habla de ellos sin siquiera conocerlos. Yo fui parte del centro de estudiantes en la facultad mientras estudiaba en La Plata, y hoy, desde adentro de las instituciones, lo que vi, con un enorme orgullo, fueron unos chicos que sabian muy bien lo que querían, que no tenian miedo, pero si respeto, que deseaban estudiar en condiciones dignas y que sabían, positivamente, que les correspondía ser escuchados. Yo sinceramente espero, Señor Marcos, que quienes deban hacerlo, no piensen como usted. Ahi si, tengo la sensacion, de que estamos fregados.
PARA GABRIELA, bueno, toma aire, oxigeno y luego analiza y pensas luego hablas asi estas mas tranquila, YO NO DIGO QUE MI GENERACION FUE MEJOR QUE ESTA, NO, HABIA PROBLEMAS IGUAL Y DE OTRA INDOLE, NO SE QUE EDAD TENDRAS VOS, yo 64 años y pase todas, vivi todas, y si, habia mucho respeto hacia el docente por alumnos y yo tambien fui profesional de derecho, vos crees que no conoci a los centros de estudiantes alli, santa fe??? al contrario, si, me guiaron, les compre apuntes, PERO NO HABIA TOMAS DE ESCUELAS SECUNDARIAS NI PRIMARIAS, pronto apareceran niños tomando jardines de infantes con ese criterio¡¡¡ a que voy??? que hoy NO SOLO VAN POR REFORMAS EDILICIAS que por supuesto deben hacerse sino responden a un plan oculto programado para que muchos de los estudiantes que QUIEREN RECIBIRSE NO ENTIENDAN HOY QUE PASA, siguen como corderos y hoy vi entrevista a una de ella diciendo que no entendia bien de que se trataba pero se agregaba igual a los demas, como llamas a eso vos???, ignorancia, presiones, conocimiento a que estan jugando, creen uds que EL TOMAR ESCUELAS E IMPONER CENTROS DE ESTUDIANTES haran mejorar la educacion y formacion de uds, libre como quieren, PERO OJO, CON LIMITES QUE DEBEN RESPETAR, porque de lo contrario lo que buscan es como digo y lo he escuchado: APENAS TENGAMOS LOS CENTROS EN ESCUELAS MANDAREMOS NOSOTROS, O SEA LUCHA DE PODER, COMPETENCIA, CONFRONTACION, etc, eso es libertad o libertinaje, eso es convivencia para estudiar y guiar alumnos o es guerra declarada porque no les gusta la cara de algunos profesores, ahora si estan luchando contra el sistema educativo, bueno, vayan y analicen y reunanse con dirigentes y planteen que quieren en realidad y sin tapujos, sin jugar doble, por izquierda cuando creo tienen otras finalidades encubiertas muchos de ellos¡¡¡¡.- comprendiste algo o te falta el aire todavia????.-Yo soy profesional, y no estoy en contra de la libre expresion y educacion seria para que luego muchos estudiantes tenga futuro en trabajo y profesiones, pero no estoy de acuerdo en que todo esto es producto de UN MODISMO, DE UNA NUEVA FORMA DE REBELION ENCUBIERTA BAJO FACHADA Y MANEJADAS por detras por ciertos grupos mayores, en las sombras que los usan como corderos¡¡¡¡¡.- AGUARDO TU RESPUESTA COHERENTE y a ver si yo por ser mayor estoy contra el alumno en si, contra el estudiante cuando yo lo he sido , no vengas vos queriendo decir que nosotros, de nuestra edad, de otra generacion pero dentro de esta, hablamos estupideces y somos mejores,no te confundas, primero no se de que generacion sos vos y si vivistes aquellos años dificiles donde la represion y el estudiar no era tan facil, contame algo de aquello, de las muertes, presiones, controles, movimientos politicos metidos dentro de la educacion para idiotizarnos, evitar nos recibamos, poner infiltrados en las escuelas y universidades, a ver que deducimos con lo que pasa hoy????.-EL DEBATE ESTA ABIERTO PERO YO HABLO COMO EX ESTUDIANTE COMO PROFESIONAL Y COMO PADRE, COMPRENDES, todas las categorias, no toco de oido, pero no me hagas creer que todos uds si vos estas alli son tan idealistas, por favor¡¡¡¡.- MARCOS.-
No es necesario contestar a lo dicho, creo que quien lo lea encontrará en las palabras rasgos de facismo y una concepción de la enseñanza como reproducción de un statu quo suficiente como para ganarse el mote de dogmatismo. Es importante remarcar que si bien lo de Buenos Aires pudo haber tenido algún efecto, la movilización de los secundarios se basa en reclamos claros: problemas edilicios y una ley de educación no debatida por la comunidad educativa. Si el primer punto se puede considerar coyuntural, el segundo, no y es suficnetemente importante como para ameritar una acción activa. Considerar que las acciones de los estudiantes es manipulada por otros es subestimar a los alumnos, pero acá es importante señalar que esta puede ser una instancia de aprendizaje. Los alumnos piden respuestas y estas respuestas tienen que contemplar el diálogo, el consenso, la crítica y más democracia, la respuesta no puede ser un fiscal y un ministro que descalifica.
CLARA, si vos consideras fascismo a quien los critica porque entiendo hay otra cosa por detras, te dire que toda ideologia tiene en sus bases a los que vos llamas “fascistas o dogmaticos” queriendo decir en realidad : represion, conservadorismo tonto, autoritarismo, etc,no?? pues bien, te equivocas, yo he vivido eso y se bien lo que estar dentro de una facultad, centro de derecho y tambien estudiante, luego profesional, y hoy lo que veo es que no hay mucha diferencia con aquella epoca, mas aun, hoy la mayoria vive una gran confusion, y como toda politica de masas, (viene de masa: harina, moldeable), SIEMPRE POCOS SALEN BENEFICIADOS CON ESTO, POCOS Y CON MUCHO DINERO Y ADEMAS HOY CON LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, REDES SOCIALES (MANEJADAS POR DETRAS POR AGENCIA DE INTELIGENCIA COMO DEBIERAS SABER Y CONOCEN TODO SOBRE LA VIDA DE CADA UNO DE NOSOTROS), es facil mediante mensajes, publicidades caras, muchas veces subliminales (se ha demostrado cientificamente esto), usando LA DESINFORMACION CON INFORMACION, sabias eso??, eso no es fascismo porque opino contra de muchos de uds si sos estudiante o madre o no se que???, porque tambien el socialismo y marximo.-leninismo, guevarismo, etc, se basa en algo comun: CAPITALISMO SALVAJE, uso de la mayoria como ejercito manipulables y grandes burqueses como paso o no fue asi?? DONDE QUEDO HOY AQUELLOS IDEALES MARXISTAS DE LA EPOCA?? O DEL NUEVO SOCIALISMO LLAMADO AHORA PROGRESISTA¡¡¡¡, lindo nuevo termino para decir JUEGO PARA UN LADO PERO ESTOY DEL OTRO, HABLO DE PAZ PERO HAGO LA GUERRA, no?? o sea: la izquierda progresista, NADA, CERO.-
Mientras uds copian, imitan la toma de bs aires que apuntaba contra MACRI que bien merecido lo tiene y como ves no soy fascista , el si lo es en tu terminologia, aqui no solo imitan eso, usan excusas, no tienen ningun plan en serio, he visto entrevistas y no saben que decir, solo repiten cosas Y POR ULTIMA VEZ TE DIGO, NO ME CONSIDERO FASCISTA, NAZI NI NADA POR ESTILO NI TAMPOCO UN TONTO IDEOLOGO DE IZQUIERDA, CENTRO o como se llame, todos son iguales buscan dominar, controlar, imponer de una u otra manera, GRANDES NEGOCIOS E INTERESES SOLO QUE LOS ESTUDIANTES A TU EDAD O DE OTROS NO SABEN COMO SE PIENSA, NO HACEN EJERCICIO DEL PENSAMIENTO ANALITICO Y EXPRESAN CUALQUIER COSAS, porque?? por el darwinismo social de la epoca: egoismo, yoismo, estupidismo, el chateo que te quita ideas con el cuento de la comunicacion a distancia, el miedo a hablar de frente, cara a cara como era hace poco, la habilidad del mas habil y no del mas apto, etc.- (PORQUE NO LEES A BAUMANN, EN SU LIBRO “EL AMOR LIQUIDO” y veras de lo que te digo, tienen miedo a la libertad, al amor en serio, copian todo, carecen de capacidad de mando,por eso hay siempre adultos por detras, Y LUEGO SI , HABLAME DE LAS REFORMAS, DE LA NUEVA LEY EDUCATIVA, DE LOS CENTROS DE ESTUDIANTES que conozco y bien, a ver que decis???? luego de logrado eso por ejemplo, que sigue???.- porque entiendo deben tener un objetivo definitivo o todo son simples terminos para no llegar a nada, luego sabes que pasa?? se pelean entre uds, hay diputas internas por el control y dominio, espacios, no compartidos, intereses de otro tipo, y ahora habla de fascismo y definime el termino no de antes sino de hoy???.- uds tienen un vocabulario propio que no lo entienden ni uds mismos, viven una confusion total.- suerte, MARCOS
…”tengo 64 años y las vivi todas, las pase todas…”. La edad solo indica permanencia, y no experiencia. Si esa generacion que se las sabe todas hubiera tenido los huevos que tienen los chicos que hoy reclaman, la situacion de nuestro pais seria otra. Usted Marcos, al pretender saberselas todas, esta mostrando que no sabe nada.
Marcos, me interesa mucho tu lectura. Si te interesa, comunicate con luciag103@hotmail.com para que hagamos públicos tus dichos.
Saludos
estimadisima Gabriela, estoy en absoluto de acuerdo con lo que has escrito, pero me parece que es demasiado elevada tu respuesta para ese señor que cree que no ser Macrista, es lo mismo que no ser Fascista…de terror, porque pensar como Baumann, es de una decrepitud intelectual e ideológica típica de las décadas oscuras de argentina y el mundo. Yo prefiero mil veces una sociedad movilizada que una sociedad paralizada y dormida, efecto resultante de los absurdos golpes de estado sufridos.
Conozco mucha gente que nació en alguna de aquellas décadas gloriosas que saltaron directamente a los 80, sin darse cuenta de los 70, son todos aquellos que piensan que nadie les dirige sus ideologías o filosofías de vida y que en definitiva no comprendieron jamás que esa actitud los hace perfectamente funcionales al sistema, y que siguen creyendo además que eso es ser libre!!. Yo sigo pensando, como dijo Mark Twain, que la irreverencia y la rebeldia son la garantía de la libertad del hombre, dos condimentos que estos chicos poseen y mucho, los que nos están dando a los adultos, una verdadera y fresca lección de valentía, inteligencia y participación responsable. Salud Gabriela y fuerza muchachos.
Soy docente secundario, hace instante acabo de responderle a un alumno que està organizando una Sentada en el colegio. Curiosamente, entre lo que le decìa, expresaba de manera màs simple los argumentos positivos de los dichos de Marcos y Gabriela, y dice asì: “..Me parece positivo que se organicen y luchen por lo que les parece justo sin temor. Pero ojo, para hacer algo asì hay que tener muy buenos argumentos, hay que saber posicionarse intelectualmente,y con altura, para enfrentarse discursivamente ante una persona màs grande.
Hace falta hacer reflexionar a los demàs chicos, tener los mismos còdigos , tirar para el mismo lado, y no hacerlo como una travesura adolescente. Puedo coincidir o no con el reclamo, no viene al caso, pero te pregunto: ¿Quiènes destruyen los baños, los ventiladores, los bancos, los elementos de educaciòn fìsica, quiènes desprecian a los profesores, quienes destruyen el colegio, quienes no cumplen con las exigencias de las materias, quienes atentan contra su propia educaciòn? Bàsicamente los alumnos, y de eso se tiene que hacer cargo.
Personalmente creo lo edilicio es un detalle y no menor, pero grandes profesores y muchos profetas en la historia enseñaban al aire libre, sin estructuras.
Hay pasos anteriores para hacer, lo del msj que enviaste(por Facebook) me parece muy bueno, pueden hacer una nota por escrito y juntar firmas, a la informaciòn la tienen que tener todos, y todos tener en claro la filosofìa(la idea) del reclamo. Antes de llegar a la Sentada o Reclamo fìsico tiene que haber una instancia de informaciòn al representante legal del colegio, por escrito y formalmente, para que sepa que es lo que quieren, e invitarlo a dialogar con algunos representantes de cada curso para exponerles sus necesidades. De esa manera, a lo mejor ya encuentran una soluciòn. Si ante eso no hay soluciones, ahì entran en juego el otro tipo de manifestaciones grupales. Pero largar con una sentada, o cosas asì, sin manifestar maduramente y con criterios claros sobre porque es lo que se lucha harìa perder el sentido de la misma, y quedarìa como una simple travesura o capricho(o me vas a decir que alguno no lo harìa sòlo para perder un rato de clase y joder? Sin ningùn sentido de lo que se està haciendo).
Algo muy bueno se puede traducir en algo insulso sino se tiene las ideas claras, no se siguen los pasos adecuados, y no se tiene la madurez necesaria y contundencia estructural.
Es simplemente mi visiòn, no quiere decir que sea la verdad, ustedes hagan lo que les parezca, si se equivocan tampoco tiene nada de malo, sirve para aprender. El colegio es de todos y en esto tambièn podrìan hacer partìcipes a los profesores.
Mucha suerte, y maneja todo con inteligencia y no solo impulsivamente…”…
Para contextualizar el mensaje les cuento que se trata de un colegio privado, relativamente nuevo y que hasta el momento carece de centro de estudiantes.
Desde mi visiòn esto tiene factores educativos muy buenos, que estos chicos que no tienen interès por nada se animen a expresar y se comprometan con algo, que luchen por sus ideas no tiene absolutemente nada de malo(siempre y cuando no sea esto una manipulaciòn de mayores o interes ajenos) y que esta generaciòn pierda el miedo a luchar por lo que quiere tampoco, se pueden equivocar en las formar, quien no se ha equivocado? Pero nos estàn dando un mensaje muy positivo a toda la sociedad, ellos estàn impulsando un cambio(con impulsividad, con ganas, con errores, con aciertos, con juventud, etc) y eso es lo positivo.
Esta era de las redes sociales se puede volver absolutamente en contra del sistema, por la facilidad en que se pueden organizar los chicos mediante ellas, y eso puede ser un tema a ver en las escuelas(ejemplo, hace unos meses atràs la utilizaban para realizar una “chupina” colectiva y hoy la estàn utilizando para reclamar por sus derechos).
Para contextualizar màs mi mensaje: tengo 25 años, no las vivì a todas, pero conocì mucha gente, pase por muchos estados internos, he leìdo mucho y constantemente observo y analizo muchas cuestiones de la vida en general, fui alumno, estuve en centros de estudiantes, soy docente y sigo estudiando cs de la educaciòn y psicologìa, aùn no me las se a todas, incluso hoy analizaba lo poco que sabìa, y que definitivamente esta vida no me iba a alcanzar para entenderlo todo. Pero este movimiento que estàn generando los chicos me parece fabuloso, y los docentes debemos saber aprovecharlo, no podemos cargar en ellos nuestras experiencias del No poder colectivo. Ellos estàn dando el paso màs importante, el primero, y es una posibilidad de hacerlos sentir parte de la escuela, de que sientan inclusive a los docentes como propios,y los cuiden. Espero que esto sea el inicio del cambio.
Por redes socilades vi los comentarios de mis alumnos, y me emocionò profundamente lo que expresaban(Se que ellos no tiene nada que ver con partidos polìticos), y muchas veces los observo en el nihilismo, y acà los vi movilizados, reconociendo sus derechos y animandosè a luchar por ellos. Perdòn ,pero no lo puedo ver como algo anti-educativo, y lo expreso asì, haciendome cargo al cien por ciento de mi subjetividad.
…”…Estos chicos estàn diciendo, y los prefiero asì “hablando”, antes que mudos…”…
Hoy me enteré, vía Facebook, que un alumno del colegio estaba organizando una “Sentada” en el patio del colegio con todos los cursos para hacer un reclamo por cuestiones edilicias, en el mensaje expresaba su idea, buscaba compañeros que se sumaran y que hicieran su aporte en relación al tema. El me incluyó en el mensaje por ende decidí responderle en privado; en lo que le acabo de responder curiosamente se ven expresados de manera simple, los argumentos positivos y críticos tanto de Marcos como de Gabriela.
Para contextualizar debo decirles que se trata de un alumno de 4to año de un colegio privado, relativamente nuevo y que por el momento no tiene ningún centro de estudiantes. Y dice asì: …”…Me parece positivo que se organicen y luchen por lo que les parece justo. Pero ojo, para hacer algo así hay que tener muy buenos argumentos, hay que saber posicionarse intelectualmente, y con altura, para enfrentarse discursivamente ante una persona más grande.
Hace falta hacer reflexionar a los demás chicos, tener los mismos códigos, tirar para el mismo lado, y no hacerlo como una travesura adolescente(o me vas a decir que alguno no lo haría sólo para perder un rato de clase y molestar, sin ningún sentido de lo que se está buscando).
Puedo coincidir o no con el reclamo, no viene al caso, pero te pregunto: ¿Quiénes destruyen los baños, los ventiladores, los bancos, los elementos de educación física, quiénes desprecian a los profesores, quienes destruyen el colegio, quienes no cumplen con las exigencias de las materias, quienes atentan contra su propia educación? Básicamente los alumnos, y de eso se tiene que hacer cargo.
Personalmente creo lo edilicio es un detalle, no menor, pero en la historia hay muchos profesores y profetas que enseñaban al aire libre, sin estructuras.
Para mi manera de ver hay pasos anteriores para hacer (lo del mensaje que enviaste me parece muy bueno), pero pueden hacer una nota por escrito y juntar firmas, a la información la tienen que tener todos, y todos tener en claro la filosofía (la idea) del reclamo. Antes de llegar a la Sentada o Reclamo físico tiene que haber una instancia de información al representante legal del colegio, por escrito y presentado formalmente, para que sepa que es lo que quieren, e invitarlo a dialogar con algunos representantes de cada curso, para exponerles sus necesidades. De esa manera, a lo mejor ya encuentran una solución. Si ante eso, no hay soluciones, ahí entran en juego el otro tipo de manifestaciones grupales. Me parece que largar con una sentada, o cosas así, sin manifestar algo con anterioridad y con criterios claros acerca de porque se lucha haría perder el sentido del reclamo o la iniciativa, y quedaría como una simple travesura o capricho.
Algo muy bueno se puede traducir en algo insulso si no se tiene las ideas claras, no se siguen los pasos adecuados, y no se tiene la fundamentación necesaria.
Es simplemente mi visión, no quiere decir que sea la verdad, ustedes hagan lo que les parezca, si se equivocan tampoco tiene nada de malo, sirve para aprender. El colegio es de todos, en esto también podrían hacer partícipes a los profesores.
Mucha suerte, y maneja todo con inteligencia y no solo impulsivamente…”…
Voy a dejar mi opinión del tema desde mi perspectiva, totalmente subjetiva. Tengo 24 años, soy profesor de educación física, sigo estudiando ciencias de la educación y psicología, fui alumno(incluso lo sigo siendo), colaboré con centros de estudiantes en mi carrera, he conocido mucha gente de edades disímiles, he leído varios libros, por lo general analizo con mucha autocrítica muchos aspectos de la vida en general, y una de las pocas cosas que se es que no lo sé todo, justamente hoy pensaba en que no me iba a alcanzar la vida para comprender todo, ni siquiera a mi mismo…
Observo a estos chicos, y no lo puedo dejar de ver con buenos ojos; como una posibilidad para los docentes, para la escuela, en definitiva para la educación. Estos chicos que por lo general viven habitualmente en el nihilismo hoy se encuentran involucrados “en algo”, y no cualquier “algo”, es “un algo” que tiene que ver con sus derechos, sus ideas y me animo a decir que es “un algo” -Terriblemente Educativo-.
Ellos que rompieron esos colegios, que marcaron sus paredes, que aflojaron esos bancos, hoy reclaman por mejoras edilicias. Y me pregunto: ¿Eso no amerita una reflexión y autocrítica, que conduzca a un cambio de conciencia? A volver a querer la escuela, y los profesores como un bien propio.
Ellos que en su mayoría no cumplen ni con las más mínimas exigencias educativas, y degradan a sus docentes, hoy levantan el grito para discutir sobre la educación, por la ley de educación. Y vuelvo a lo mismo, no habrá algo ahí de lo cual nos podamos agarrar los docentes para darle otro sentido a la escuela, para construir un sentido junto con ellos.
No quiero ser ingenuo, de pensar que todos los chicos están en el mismo camino, y que por detrás de los centros de estudiantes no se movilizan influencias e ideales políticos que pertenecen a grupos de sectarios particulares. Pero tampoco en el pesimismo de pensar que son muy pocos los que acarrean las nuevas ideas y que todos los centros de estudiantes son de la misma madera.
Hoy pasó algo hermoso en los chicos de mi colegio, esos alumnos que estaban hundidos en la banalidad del Facebook, lo utilizaron para otra cosa, para organizarse, discutir ideas, crear consenso, planificar, luchar por lo que consideran su derecho. Perdón pero no puedo verlo con “malos ojos”, como algo anti-educativo.
Por otro lado intento ser cuidadoso, y no tirar sobre ellos mis experiencias frustradas del “No Poder colectivo”. Los de mi edad tuvimos muchas veces profesores temerosos y acallados inconscientemente, llevando en sus espaldas la falta de iniciativa colectiva, para producir un cambio que beneficie a todos. Definitivamente no quiero cargar la misma mochila, ni pasársela a mis alumnos.
Hay una realidad, no viví el antes, el durante, y sólo el después lejano de la dictadura, porque soy del 85`, de lo otro me enteré por los libros, por lo que me contaron; hay una frase que escuché muchas veces: “…En esa época se mataron las ideas…” , ¿Y si estos jóvenes están resucitando esas ideas? Ya consiguieron el Boleto Estudiantil (ya saben que si se puede). La historia demuestra que el capitalismo casi siempre ha sido capaz de distorsionar los sentidos de las corrientes ideológicas; pero insisto, y vuelvo a caer en lo mismo, ¿No será eso una posibilidad para la escuela de echar luz a ciertos temas?
Leí al igual que Marcos la crítica hacia las redes sociales, y acuerdo en muchos puntos, pero me gusta ser un poco más optimista y ver las posibilidades dentro del problema. Estas pueden pasar de ser un arma para la fomentar la idiotez, la banalidad, la desinformación, al aislamiento, la incomunicación, para pasar a ser una herramienta efectiva para la difusión de ideas y organización masiva de los jóvenes, creo que ahí es donde entra en juego el rol docente. Hay dos ejemplos muy concretos y recientes. Hace unos meses atrás se utilizó el Facebook para organizar una “Chupina Masiva”(eso salió por todos los medios, así nadie quedaba sin enterarse del asunto), unos meses más tarde ese mismo medio(Facebook) es utilizado para circular la información y hacer que los alumnos se den cuenta de su derecho a las condiciones dignas del aula, y mediante él se organizan y pasan la información inclusive de provincia a provincia, ningún medio hablo de eso, pero lo de los medios es una discusión aparte. En definitiva un mismo medio(Facebook) es utilizado efectivamente con dos fines distintos.
Para cerrar: …”…Esos chicos dormidos, callados, inexpresivos, hoy se despertaron, dicen y expresan…”… La verdad que los prefiero así, aunque se equivoquen, ¿Quién no se equivocó alguna vez? Ellos tiene otras ganas, otra fuerza, no cargan con el miedo, y sin darse cuenta están movilizando ideas, paradigmas, y al final eso es lo positivo, lo educativo… Los más grandes deberíamos aprender de ellos, ayudarnos con nuestra experiencia, sin frustrarlos, sin coartar su libertad, enseñándoles a hacer uso de ella, para que no caigan en el libertinaje.
…”… La posibilidad de cambio está en los que se animan a hacer las cosas distintas, con creatividad, con ideas y con amor. En la historia han sido hombres y mujeres, tan humanos y tan imperfectos como nosotros mismos…”…
Voy a dejar mi opinión, un tanto ampliada del tema, desde mi perspectiva, totalmente subjetiva. Tengo 24 años, soy profesor de educación física, sigo estudiando ciencias de la educación y psicología, fui alumno(incluso lo sigo siendo), colaboré con centros de estudiantes en mi carrera, he conocido mucha gente de edades disímiles, he leído varios libros, por lo general analizo con mucha autocrítica muchos aspectos de la vida en general, y una de las pocas cosas que se es que no lo sé todo, justamente hoy pensaba en que no me iba a alcanzar la vida para comprender todo, ni siquiera a mi mismo…
Observo a estos chicos, y no lo puedo dejar de ver con buenos ojos; como una posibilidad para los docentes, para la escuela, en definitiva para la educación. Estos chicos que por lo general viven habitualmente en el nihilismo hoy se encuentran involucrados “en algo”, y no cualquier “algo”, es “un algo” que tiene que ver con sus derechos, sus ideas y me animo a decir que es “un algo” -Terriblemente Educativo-.
Ellos que rompieron esos colegios, que marcaron sus paredes, que aflojaron esos bancos, hoy reclaman por mejoras edilicias. Y me pregunto: ¿Eso no amerita una reflexión y autocrítica, que conduzca a un cambio de conciencia? A volver a querer la escuela, y los profesores como un bien propio.
Ellos que en su mayoría no cumplen ni con las más mínimas exigencias educativas, y degradan a sus docentes, hoy levantan el grito para discutir sobre la educación, por la ley de educación. Y vuelvo a lo mismo, no habrá algo ahí de lo cual nos podamos agarrar los docentes para darle otro sentido a la escuela, para construir un sentido junto con ellos.
No quiero ser ingenuo, de pensar que todos los chicos están en el mismo camino, y que por detrás de los centros de estudiantes no se movilizan influencias e ideales políticos que pertenecen a grupos de sectarios particulares. Pero tampoco en el pesimismo de pensar que son muy pocos los que acarrean las nuevas ideas y que todos los centros de estudiantes son de la misma madera.
Hoy pasó algo hermoso en los chicos de mi colegio, esos alumnos que estaban hundidos en la banalidad del Facebook, lo utilizaron para otra cosa, para organizarse, discutir ideas, crear consenso, planificar, luchar por lo que consideran su derecho. Perdón pero no puedo verlo con “malos ojos”, como algo anti-educativo.
Por otro lado intento ser cuidadoso, y no tirar sobre ellos mis experiencias frustradas del “No Poder colectivo”. Los de mi edad tuvimos muchas veces profesores temerosos y acallados inconscientemente, llevando en sus espaldas la falta de iniciativa colectiva, para producir un cambio que beneficie a todos. Definitivamente no quiero cargar la misma mochila, ni pasársela a mis alumnos.
Hay una realidad, no viví el antes, el durante, y sólo el después lejano de la dictadura, porque soy del 85`, de lo otro me enteré por los libros, por lo que me contaron; hay una frase que escuché muchas veces: “…En esa época se mataron las ideas…” , ¿Y si estos jóvenes están resucitando esas ideas? Ya consiguieron el Boleto Estudiantil (ya saben que si se puede). La historia demuestra que el capitalismo casi siempre ha sido capaz de distorsionar los sentidos de las corrientes ideológicas; pero insisto, y vuelvo a caer en lo mismo, ¿No será eso una posibilidad para la escuela de echar luz a ciertos temas?
Leí al igual que Marcos la crítica hacia las redes sociales, y acuerdo en muchos puntos, pero me gusta ser un poco más optimista y ver las posibilidades dentro del problema. Estas pueden pasar de ser un arma para la fomentar la idiotez, la banalidad, la desinformación, al aislamiento, la incomunicación, para pasar a ser una herramienta efectiva para la difusión de ideas y organización masiva de los jóvenes, creo que ahí es donde entra en juego el rol docente. Hay dos ejemplos muy concretos y recientes. Hace unos meses atrás se utilizó el Facebook para organizar una “Chupina Masiva”(eso salió por todos los medios, así nadie quedaba sin enterarse del asunto), unos meses más tarde ese mismo medio(Facebook) es utilizado para circular la información y hacer que los alumnos se den cuenta de su derecho a las condiciones dignas del aula, y mediante él se organizan y pasan la información inclusive de provincia a provincia, ningún medio hablo de eso, pero lo de los medios es una discusión aparte. En definitiva un mismo medio(Facebook) es utilizado efectivamente con dos fines distintos.
Para cerrar: …”…Esos chicos dormidos, callados, inexpresivos, hoy se despertaron, dicen y expresan…”… La verdad que los prefiero así, aunque se equivoquen, ¿Quién no se equivocó alguna vez? Ellos tiene otras ganas, otra fuerza, no cargan con el miedo, y sin darse cuenta están movilizando ideas, paradigmas, y al final eso es lo positivo, lo educativo… Los más grandes deberíamos aprender de ellos, ayudarnos con nuestra experiencia, sin frustrarlos, sin coartar su libertad, enseñándoles a hacer uso de ella, para que no caigan en el libertinaje.
…”… La posibilidad de cambio está en los que se animan a hacer las cosas distintas, con creatividad, con ideas y con amor. En la historia han sido hombres y mujeres, tan humanos y tan imperfectos como nosotros mismos…”…
Odio a los viejos, que por haber vivido mas años se creen que la saben todas, y se la dan de vivos como este tal Marcos. En sus palabras no muestra mas que necedad y una actitud de sabelotodo repugnante. Puaj.